小核桃课堂反思:五下4-3温度不同的物体相互接触

小核桃课堂

<b>一、教材简析</b><br>本课是教科版五年级下册《热》单元的第3课,通过对试管中的凉水和烧杯中的热水接触后温度变化的研究,探究热量的转移和平衡。<br><br><b>二、教学反思</b> 请学生回忆生活中加热牛奶的场景,聚焦本节课的核心问题——热水是怎样使牛奶变热的? <b>活动一:预测。</b>通过引导学生思考“牛奶温度如何变化?热水温度如何变化?”,将简单的猜测具体化,形成较完整的假设。 <b>活动二:将温度不同的水相互接触。</b>在交流实验设计时,教师要引导学生从实验器材、实验步骤和实验注意事项等多方面综合考虑,培养学生自主设计实验的能力。<div>为了实验的有效性,教师在实验前要提醒学生:<br>1.分工合作。组内人人有任务,1人计时,2人观察并读数,1人记录。<br>2.温度计示数稳定后,再将试管放入杯子中,开始计时。<br>3.两支温度计同时读数。<br>4.看懂折线图。纵坐标的数值要根据实际水温确定,知道图中要画两条线段,一条是热水的温度变化,另一条是冷水的温度变化。<br>5.等待过程中可画好部分折线图,节省制图时间。<br>【说明:教师准备材料时,试管中冷水的水量要控制,热水尽量多一些,以提升实验的效率。】</div> <h3 style="text-align: center">记录单</h3> <h3 style="text-align: center">学生实验照片</h3> 研讨环节围绕上图两个问题展开,对本节课起到归纳小结的作用。第一个问题引导学生分析图表,从而发现凉水和热水的温度是如何变化的;第二个问题引导学生考虑周围环境温度的影响。 拓展环节通过图片分享,学生了解到更多感知温度的方法,感受新科技给我们生活带来的便利。<div><br></div><div><b>三、爱牛器材使用</b><br></div> <b>爱牛材料:</b>温度计、试管、多用夹子、感温粉末、温度变化记录图。<div><b>试管:</b>塑料材质,不易损坏。<br><b>多用夹子:</b>一头夹温度计、一头夹在杯壁或试管壁,解放学生的双手,使用方便。安装方法如下图:</div> <b>感温粉末:</b>本节课拓展环节演示时可以使用。<br><b>温度变化记录图:</b>我请各组将数据整理到作业本的折线图中,没有使用此图。<br>

温度

试管

学生

实验

热水

温度计

变化

折线图

引导

记录