庆幼四园大班组课程重构子主题“石油从哪里来？”——建造石油开采展示平台践行实录

大庆市幼教中心第四幼儿园

大庆是一座因油而生的城市，是中国甩掉贫油国帽子的标志城市，作为石油人的后代，我们有着得天独厚的优势，但由于石油分布在地下，而石油的开采与运输也是远离孩子生活，导致孩子们对石油的认知只有城市中林立的抽油机和井架，他们渴望了解更多的有关石油的知识，因此我们借助地域特点、石油文化，抓住教育契机，在重构主题活动中激发幼儿的探究欲望，对幼儿进行人文素养培育，我们开展了主题活动——我的石油朋友。 探究激情篇 　　子主题“石油从哪里来”活动从“地壳变迁”科学实验引发思考,激发幼儿探究石油形成的兴趣，结合各领域教学开展一系列探究活动。 ‍‍‍‍‍👩‍🏫‍科学活动《地壳变迁》，引发孩子思考：“地壳变迁形成了什么？”‍👩‍🎓:我们拉开“地壳”，土地上出现了一个大裂痕，地面上的植物和海洋里的小鱼小虾小细菌被埋在很深的土壤下面。‍💁小结:“地壳变迁后，海洋生物的尸骸被埋在深深的地下，后来经过许多年漫长的演变就形成了石油。” ‍‍‍‍‍👩‍🏫‍再次引发孩子思考：“石油深埋在地下，它是怎样抽取的呢？” ‍👩‍🎓:“在《瓶中取油》的实验中，我将一根吸管插在了油层，另一根吸管插在了气层，我使劲向插在气层的吸管吹气，油就从另外一根管子里流出来了。” ‍💁小结:“工人叔叔往地下油层注水，水有压力，石油被水的压力使劲的往上推，石油就被抽取上来啦。” ‍‍‍‍‍👩‍🏫‍思考：“找到油层后，就需要钻油井，井架是由哪几部分组成的呢？”‍👩‍🎓:“井架是一个高高的梯形，旁边有一排梯子和一个可以升降的小屋子，中间还带有一根长长的钻头。”‍💁小结:“井架是由主体、天车台、天车架、二层台、立管平台和工作梯组成的。” ‍‍‍‍‍👩‍🏫‍思考:“石油开采之后运输的方式有哪些呢？”‍👩‍🎓：“爸爸妈妈带着我搜集了石油运输的方式，我将它们画了出来，分享给小朋友们。”‍💁小结：“抽油机把石油抽出来，石油就会从运输管道流到储油罐中，最后可以用大大的油罐车、飞机或火车运送到其他地方。” 　　在探索过程中孩子们对石油的形成与开采、运输与加工获得了经验，引发幼儿对石油开采平台产生兴趣，萌发了想要探索建造模拟石油开采平台的设想。教师们给予孩子们积极的肯定与支持，于是孩子们进行了自主分组（勘探组、钻井组、开采组、运输组、工厂加工）、小组设计讨论石油开采运输平台建设初稿。 实地践行篇 　　正值国庆中秋双节同庆之际，我们倡议各组小朋友带着践行计划走入魅力石油城，勘探组的孩子们他们来到了石油馆，了解了石油的勘探过程；钻井组的小朋友走近钻井塔，近距离研究它的工作原理；开采组的小朋友们观察抽油机的工作，知道了抽油机的零件比我们想象的多得多；运输组的小朋友们来到了油田运输队，看到了油罐车，了解了油罐车的运输特点；工厂组的小朋友看到了石油再加工产品，了解了石油与我们衣、食、住、行的关系，这些实地考察经验的获得，都为建构石油开采展示平台提供了经验帮助。 　　孩子们通过走访、观察、比较、验证，对践行的过程进行表征记录：(1)参观采访的路线。(2)观察采访时的所见、所感、所想。(3)对前期设计的调整。 反思提升篇 　　孩子们通过实地考察对比之前的设计图，对自己的石油开采平台组件又有了新的认识，搜集材料，按照图纸进行立体建构，看！孩子们制作的石油组件的手工作品，来听听他们有了哪些新的发现！ 　　💁常远说:“我去实地看到的勘探车与我想象中勘探车是不一样的，我的声波采集车探测到声爆点地下有石油，就可以为开采石油做准备了。” 　　👷马梓竼说:“我是开采组的，我去实地看到了磕头机，磕头机上的零部件好多呀，在电机的带动下它可以上下摆动，爸爸告诉我，前面那个椭圆形的东西叫驴头，他比我想象中的复杂很多。” 　　小朋友们分组讨论，研究石油开采平台的搭建方案，我们的石油开采平台的搭建工程开启啦！ 　　快来看！石油开采平台竣工啦🎉🎉 　　在社会主义核心价值观培育背景下，我们大班组的《我的石油朋友》主题有序展开，孩子们在活动过程中，探究能力、计划能力、解决问题能力、合作交往能力、统筹规划能力、语言表达能力等等都得到了不同程度的发展，看到孩子们的进步我们是欣慰的，我们也将继续带着孩子们实践，让孩子们的人文素养更好地发展。