你不在的时候,阳光回暖,阴霾散去,校园里的花开了,草木肆意。

袅晴丝吹来闲庭院,摇漾春如线。


微雨众卉新,一雷惊蛰始。

田家几日闲,耕种从此起。

红红火火热热闹闹的网课开展了一段时间之后,一些问题也逐渐显露出来。

内乡实验初中的老师们也在思考:传统网课怎样迭代升级?符合课改理念网课的课堂可借鉴模式有哪些呢?


内乡实验初中语文组的老师结合各种课改理念,和梦想课程理念,设计了一些既帮助孩子们增长知识、开拓眼界,又有益于孩子们身心健康和性格培养的活动课程。

在这个难得的网课平台授课机会下,我组织了一些小朋友参加了“内乡实验初中—中国传统文化复兴项目组”。

每人认领一个关于传统文化的主题,利用这个网络大平台,大范围搜集相关的书籍、资料、纪录片、公开课等,在一个星期内完成对这个主题课程的深入、全面、专业、系统地学习,并产出PPT和讲解视频。

我和孩子们潜心研究、几番研磨,克服了技术和专业上的多种困难,最后产出了19个惊艳的课程!

项目组的每个孩子都有自己的风格,或沉稳大气,或活泼可爱,或含蓄温雅,或幽默逗趣。

孩子们做的微课视频播出以后,大大激发了孩子们对传统文化的兴趣,增强了文化自信,也培养了孩子们的批判性思维、思辨意识,深度探讨了传统文化的各个方面。

小朋友们对课程的反响很不错,都认真做了好几页的笔记,课下纷纷找到我和项目组的小朋友探讨。

最近听了一些思辨课程,结合当下的情况,给孩子们做了疫情思辨教育,带领学生深入思考疫情中的信息,学习批判性思维工具和方法,提升思辨能力。

教育孩子们在思考问题的时候,能够首先想到去证实、去论证、去解决,能够从不同的角度去思考,不要盲目,不要人云亦云,要有自己的思考。

在疫情的笼罩下,我们想拼命为孩子们拨开阴霾,发起了小小诗歌的征集活动。希望在不增加孩子们学业压力的前提下,让他们在写诗中保持对周遭生活的思考和表达。

希望我们的教育,能使孩子的心更柔软,怀有悲天悯人的情怀,善待这个万物有灵的世界。

老师会换,我们会离开,孩子们也会长大。但希望在漫长岁月里,孩子们会知道真、善、美,会获得感受它的敏锐、表达它的勇气。

有个小诗人跟我说她想着这个特殊时期,一线救护人员都很少和自己的妻子相聚,所以脑子里就蹦出来好多想要表达出来的想法。

这些如同星星般温暖明亮的小诗,让我们在每个或疲惫或孤单的夜晚,有勇气去对抗孤独与黑暗,去好好热爱这世界。

春日游,杏花吹满头,三月里悲伤渐远,花事渐浓。我们虽在家里学习,无心顾及外面的春日杏花,但网课风景独好,实验初中的少年们抖擞精神,掀起学习高潮。

所有的出发都是为了抵达,每一次的抵达都意味着新的出发,但愿每盏书桌上的台灯,都能照亮我们的归途与前程!

最后还有一句每年都会给孩子们说的话,是信仰,是追求,是我们一切教育和学习的意义所在:


为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平!

——(北宋)张载