<h3><font color="#010101"> </font>电气自动化技术是一门利用计算机技术与电气控制技术交叉渗透的综合型专业学科。利用电气自动化技术可以对建筑物内的空调、电力、照明、防火等设备进行自动控制与监控；对大型设备、流水线等设备进行自动化控制。同学们想看看如何利用自动化技术让机器人给轴类零件打孔吗？想看看生产线上如何加工产品吗？快来加入我们这个专业吧！本专业主要培养具备自动化设备的安装、调试，电气设备的软硬件设计、安装、调试等能力的高素质技术技能人才。</h3> 本专业采用“一进二带三层次”的人才培养模式。按基本能力→专项能力→综合能力依次递进的关系来安排教学内容；采用工学交替带动和教学项目带动两种方式组织教学；对不同基础、不同层次、不同素质的培养对象，采取因材施教，形成技能型、特长型和创新型三个培养层次。这种人才培养模式具有很强的岗位针对性，学生在完成项目学习的过程中，掌握和运用必须的理论知识，形成职业岗位能力；掌握和运用基本规范、操作规程及方法，获取职业资格证书；培养安全意识和服务意识，形成从业必备的职业素质，大大提高了学生的就业竞争力。 学生在校可以参加职业技能培训和鉴定，考核合格者可以取得由人力资源和社会保障部颁发的电工三级职业资格证和国家应急管理局颁发的电工特种作业证。 <b>学生可获取的职业资格证书</b> 近年来学生参加河南省高职技能大赛、河南省大学生机器人竞赛、互联网+大学生创新创业大赛、“挑战杯”大学生创业计划灯、等技能大赛取得了优异的成绩。 <h3 style="text-align: center"><b>学生技能竞赛获奖证书</b></h3> 本专业拥有有河南省电工电子示范性实训基地和河南省自动控制技术示范性实训基保障专业实践环节教学需求，实施“任务驱动，项目导入”模式，提高学生的动手实践能力，提高学生就业竞争力，增加学生就业选择机会。 <b>省级示范性实训基地</b><br><br> 积极推行顶岗实习和订单式联合培养模式。以企业订单为依据，按照企业要求“量身定做”完成学校人才培养工作。这种“订单”，不仅是一张“用人”需求的预订单，而是涵盖整个教育人才培养的全程。企业从自身文化特征和岗位要求出发，介入高职教育的全过程。从参与培养目标的设定、教学计划的制订、课程内容、理论与实践环节的衔接、毕业指导，甚至参与教学活动，承担实践性较强的教学内容，实现产学的深度合作。 <h5 style="text-align: center"><b>学生在校企合作企业顶岗实习</b></h5> 制造业中80%以上的设备广泛使用可编程控制器(PLC)、变频器、伺服系统、工业控制计算机、人机界面、现场总线、自动检测等先进自动化技术。<br><br> 初始就业岗位群：电气自动化技术人才在从事生产过程自动化装置的运行、控制、维护和管理等工作时，其初始就业岗位主要为工业自控设备工艺操作员；设备维护、检修、试验员；工业生产控制系统的工艺设计员；工业自控设备技术支持与销售代表等。<br><br>发展或晋升岗位群：通过对电气自动化技术行业员工成长情况的调研分析，发现以上所列举的初始岗位经过3-4年的职业发展，可以晋升为技师或电气工程师。从事电气自动控制系统整体设计，负责项目施工的安排和指导。 <b><font color="#167efb">咨询电话：15939834125（尤老师） qq：772103647</font></b> <br><div><br></div> <div><br></div> <div><br></div><div><br></div> <div><br></div> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3>