<h3> 周五，踏着愉快的步伐，我们又来到了语溪小学浸润。一大早，一到三年级的小朋友就开始了阳光体育活动。先是跑操，再做球操，然后再是跳绳，有跳长绳的，也有跳短绳的。</h3> <h3> 从第一次做球操的生疏到今天的熟练，小朋友们付出了不少汗水去练习。</h3> <h3> 上午第三节课，听了姜敏杰老师的课——《原来是相互联系的》，姜老师先复习前两节课，向同学们出示动物和植物都有自己特殊的形态。从观察骆驼和老鹰的外形特征中引出观察:1.不同环境中的植物，比如浮萍、小草、玉米它们的根有什么不同，思考是什么原因造成的，仙人掌、松树、香蕉叶的叶有什么不同，是什么原因造成的；2.不同环境中的动物，金鱼和鸽子，根据给出的功能去寻找相应的身体特征。最后得出结论植物和动物所具有的形态结构，与它们的生活环境相适应。</h3> <h3> 第四节课，听了钟老师的《用橡皮筋作动力》这一节课。先请一位同学上台玩一玩橡皮筋，激发同学们的探究欲。</h3> <h3> 让每位同学对橡皮筋进行操作后，进行交流汇报自己的感受。有同学说橡皮筋拉开之后，会弹回到原来的长度，此时引出讲解弹力的概念。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 再进行活动二：用橡皮筋来驱动小车，先让同学观察小车运动方向和皮筋缠绕方向有什么关系。讲解实验操作的注意事项后，进一步探究缠绕圈数与小车前进的关系，纪录数据取平均值再进行汇报。最后得出橡皮筋缠绕的圈数越多，小车前进的越远。再用橡皮筋挂1个、2个、3个钩码，比较每次橡皮筋的长度。可以得出橡皮筋伸得越长，产生的弹力越大。所以缠绕圈数越多，橡皮筋伸得越长，产生的弹力越大，小车也就跑的越远。</h3> <h3> 结束后，由两位科学指导老师，范老师和姜老师进行总结和提出相关改进和建议。</h3> <h3> 一节简单的家常课，不管是在旁边观摩还是在课堂中实践，都可以获得非常有效的学习经验，不断为今后的教学奠定基础。</h3>